jueves, 22 de marzo de 2012
jueves, 15 de marzo de 2012
PROBLEMAS DE GENÉTICA
Aquí os dejo los problemas que debeis hacer para el lunes.
Hoy me habeis preguntado que podeis hacer para subir nota en la evaluación, la respuesta es: PROBLEMAS. Dedicaros este finde a miraros genética, el lunes miraré los problemas que teneis hechos de las relaciones que os dejé en copistería y contará para hacer media y por tanto para subir nota.
Suerte!
1. El color del plumaje de la gallina está codificado por un par de alelos codominantes: el alelo B1 produce plumas de color blanco y el alelo B2 produce plumas de color pardo. Un locus independiente del anterior regula el carácter longitud de las patas, de modo que las gallinas con genotipo P1 homocigótico presentan patas de longitud normal, el genotipo homocigótico P2 es letal y el genotipo heterocigótico es de patas cortas. Determina cuáles serán las proporciones genotípicas y fenotípicas del cruzamiento entre dos individuos dihíbridos.
2. Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, razonando muy brevemente las respuestas:
a) Un carácter limitado al sexo masculino siempre se deberá a un gen localizado en el cromosoma Y.
b) En aves y mariposas, los machos tienen dos cromosomas Y.
c) En general, es incorrecto hablar de machos homocigóticos para caracteres ligados al sexo.
d) Un individuo nacido de partenogénesis en mamíferos sería siempre hembra, pero en aves sería macho.
3. El albinismo lo produce un gen recesivo a frente al gen normal de color moreno A. La hemofilia es producida por un gen recesivo ligado al cromosoma X. Un hombre albino y sano se casa con una mujer morena cuyo padre era hemofílico y cuya madre era albina. ¿Qué clase de hijos pueden tener y en qué proporción?
4. En la gallina doméstica, el gen para el color del plumaje está ligado al sexo. El alelo dominante G determina el color amarillo-oro y su alelo recesivo g determina el color blanco-plateado. Se realiza un cruce entre un macho homocigoto amarillo-oro y una hembra blanco-plateado. La F1 es cruzada entre sí. ¿Cuáles son los genotipos y fenotipos de los individuos de la F1 y la F2?
(este problema tiene un poquito más de nivel, recordad que en aves los machos son ZZ y las hembras ZW)
Hoy me habeis preguntado que podeis hacer para subir nota en la evaluación, la respuesta es: PROBLEMAS. Dedicaros este finde a miraros genética, el lunes miraré los problemas que teneis hechos de las relaciones que os dejé en copistería y contará para hacer media y por tanto para subir nota.
Suerte!
1. El color del plumaje de la gallina está codificado por un par de alelos codominantes: el alelo B1 produce plumas de color blanco y el alelo B2 produce plumas de color pardo. Un locus independiente del anterior regula el carácter longitud de las patas, de modo que las gallinas con genotipo P1 homocigótico presentan patas de longitud normal, el genotipo homocigótico P2 es letal y el genotipo heterocigótico es de patas cortas. Determina cuáles serán las proporciones genotípicas y fenotípicas del cruzamiento entre dos individuos dihíbridos.
2. Indicar si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones, razonando muy brevemente las respuestas:
a) Un carácter limitado al sexo masculino siempre se deberá a un gen localizado en el cromosoma Y.
b) En aves y mariposas, los machos tienen dos cromosomas Y.
c) En general, es incorrecto hablar de machos homocigóticos para caracteres ligados al sexo.
d) Un individuo nacido de partenogénesis en mamíferos sería siempre hembra, pero en aves sería macho.
3. El albinismo lo produce un gen recesivo a frente al gen normal de color moreno A. La hemofilia es producida por un gen recesivo ligado al cromosoma X. Un hombre albino y sano se casa con una mujer morena cuyo padre era hemofílico y cuya madre era albina. ¿Qué clase de hijos pueden tener y en qué proporción?
4. En la gallina doméstica, el gen para el color del plumaje está ligado al sexo. El alelo dominante G determina el color amarillo-oro y su alelo recesivo g determina el color blanco-plateado. Se realiza un cruce entre un macho homocigoto amarillo-oro y una hembra blanco-plateado. La F1 es cruzada entre sí. ¿Cuáles son los genotipos y fenotipos de los individuos de la F1 y la F2?
(este problema tiene un poquito más de nivel, recordad que en aves los machos son ZZ y las hembras ZW)
lunes, 5 de marzo de 2012
LA SUERTE DE MENDEL...
Mendel tuvo mucha suerte a la hora de
elegir los caracteres que deseaba estudiar en los guisantes. Todos ellos
siguen un patrón de herencia independiente;
si hubiera elegido caracteres cuyos genes están en el mismo cromosoma,
no habría obtenido los resultados que tuvo debido a la
recombinación génica.
jueves, 1 de marzo de 2012
Un poco de presión.....
Chic@s, os recuerdo que teneis que hacer el mayor número posible de exámenes de selectividad, teneis el enlace para imprimirlos. No quiero que se acumule el trabajo para mayo, ok?
MENDEL, EL PADRE DE LA GENÉTICA
(Johann Gregor Mendel; Heizendorf, hoy Hyncice, actual
República Checa, 1822 - Brünn, hoy Brno, id., 1884) Biólogo austriaco.
Su padre era veterano de las guerras napoleónicas y su madre, la hija de
un jardinero. Tras una infancia marcada por la pobreza y las
penalidades, en 1843 Johann Gregor Mendel ingresó en el monasterio
agustino de Königskloster, cercano a Brünn, donde tomó el nombre de
Gregor y fue ordenado sacerdote en 1847. Residió en la abadía de Santo
Tomás (Brünn) y, para poder seguir la carrera docente, fue enviado a
Viena, donde se doctoró en matemáticas y ciencias (1851).
En
1854 Mendel se convirtió en profesor suplente de la Real Escuela de
Brünn, y en 1868 fue nombrado abad del monasterio, a raíz de lo cual
abandonó de forma definitiva la investigación científica y se dedicó en
exclusiva a las tareas propias de su función.
El núcleo de sus trabajos –que comenzó en el año 1856 a partir de
experimentos de cruzamientos con guisantes efectuados en el jardín del
monasterio– le permitió descubrir las tres leyes de la herencia o leyes
de Mendel, gracias a las cuales es posible describir los mecanismos de
la herencia y que fueron explicadas con posterioridad por el padre de la
genética experimental moderna, el biólogo estadounidense Thomas Hunt
Morgan (1866-1945). Aún así, Mendel es considerado como el padre de la Genética.
sábado, 11 de febrero de 2012
NAD Y FAD
Hola chic@s, vamos a ver como se reducen y oxidan estas moléculas, los aceptores de electrones que os veo un poco verdes...
El dinucleótido de nicotinamida y adenina (NAD), en su forma oxidada NAD+ y en su forma reducida NADH. Esta molécula necesita para su reducción de NAD a NADH, dos electrones y un ión hidrógeno. Sin embargo, los dos electrones en general viajan como componentes de dos átomos de hidrógeno, así, hay un ión hidrógeno sobrante cuando el NAD se reduce. Estos iones hidrógenos están implicados en la generación de la fuerza protón-motriz.
Al dinucleótido de flavina y adenina (FAD) en su forma oxidada FAD y en su forma reducida FADH2, le ocurre lo mismo en sus reacciones redox.
El dinucleótido de nicotinamida y adenina (NAD), en su forma oxidada NAD+ y en su forma reducida NADH. Esta molécula necesita para su reducción de NAD a NADH, dos electrones y un ión hidrógeno. Sin embargo, los dos electrones en general viajan como componentes de dos átomos de hidrógeno, así, hay un ión hidrógeno sobrante cuando el NAD se reduce. Estos iones hidrógenos están implicados en la generación de la fuerza protón-motriz.
Al dinucleótido de flavina y adenina (FAD) en su forma oxidada FAD y en su forma reducida FADH2, le ocurre lo mismo en sus reacciones redox.
lunes, 6 de febrero de 2012
RECURSOS SOBRE CATABOLISMO CELULAR
Hola chic@s, aquí os dejo varias animaciones muy interesantes sobre la glucólisis, ciclo de Krebs, transporte de electrones y fosforilación oxidativa. Está explicado tal y como lo hemos visto en clase. Espero que os ayude en el estudio.
¡Suerte!
Animación glucólisis
Animación ciclo de Krebs
Animación transporte de electrones y fosforilación oxidativa
Algo para curiosear.....¿sabías que....
¡Suerte!
Animación glucólisis
Animación ciclo de Krebs
Animación transporte de electrones y fosforilación oxidativa
Algo para curiosear.....¿sabías que....
- Las moléculas de ATP se producen y consumen en las células a un ritmo frenético. En las mitocondrias, nada más formarse por fosforilación oxidativa, salen al citosol, donde son consumidas rápidamente pasando a ADP. Así, se ha calculado que una de estas moléculas entra y sale de las mitocondrias unas mil veces cada día.
- En la musculatura humana hay fibras de contracción rápida que carecen de mitocondrias y producen la energía fundamentalmente por glucólisis, y fibras de contracción lenta que tienen muchas mitocondrias y completan la respiración celular aerobia. Al parecer, en los músculos de los velocistas predominan las de contracción rápida, mientras que en los corredores de fondo predominan las de contracción lenta.
- El cerebro normalmente sólo utiliza glucosa para obtener energía. Pero, cuando el nivel de glucosa en la sangre es bajo, el hígado puede transformar parte del acetil-CoA obtenido en la ß- oxidación de los ácidos grasos, en cuerpos cetónicos, que pueden atravesar las membranas neuronales para suministrar energía.
martes, 31 de enero de 2012
GLUCÓLISIS
Bueno chic@s, la clase de hoy ha sido muy movidita...Después de ver todas las etapas de la glucólisis se nos ha quedado claro por que se obtienen dos moléculas de piruvato a partir de una molécula de glucosa:
La molécula de fructosa 1, 6 difosfato (6 C) se rompe en dos moléculas (dos triosas de 3 C cada una), dihidroxiacetona fosfato y gliceraldehido 3 fosfato. En la glucólisis sólo puede continuar degradándose el gliceraldehido 3 fosfato por lo cual la dihidroxiacetona se isomeriza (se convierte) en gliceraldehido 3 fosfato. A partir de este momento tendríamos dos moléculas de gliceraldehido 3 fosfato a partir de las cuales obtendremos nuestros dos piruvatos.
La molécula de fructosa 1, 6 difosfato (6 C) se rompe en dos moléculas (dos triosas de 3 C cada una), dihidroxiacetona fosfato y gliceraldehido 3 fosfato. En la glucólisis sólo puede continuar degradándose el gliceraldehido 3 fosfato por lo cual la dihidroxiacetona se isomeriza (se convierte) en gliceraldehido 3 fosfato. A partir de este momento tendríamos dos moléculas de gliceraldehido 3 fosfato a partir de las cuales obtendremos nuestros dos piruvatos.
COMENTARIOS
Hola chic@s! para comentar teneis que pinchar en comentarios y hacerlo desde el perfil anónimo, no tendreis ningún problema.
¡Ánimo y a participar!
¡Ánimo y a participar!
domingo, 29 de enero de 2012
INTRODUCCIÓN AL CATABOLISMO CELULAR
Aquí teneis dos enlaces para familiarizaros con el catabolismo celular. Conforme lo vayamos viendo en clase iremos ampliando.
Power Point sobre catabolismo
http://recursostic.educacion.es/ciencias/proyectobiologia/web/principal.php?op=ud4&id=50#
Power Point sobre catabolismo
http://recursostic.educacion.es/ciencias/proyectobiologia/web/principal.php?op=ud4&id=50#
EXÁMENES DE SELECTIVIDAD
Aquí os dejo una de las entradas que usareis más en este curso, el acceso a la Universidad de Jaén con los exámenes de selectividad resueltos.
http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/g_b_examenes_anteriores.php
http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/g_b_examenes_anteriores.php
REPRODUCCIÓN CELULAR
Aquí teneis todos los videos y animaciones que usamos para el estudio de este tema, lo subo al blog para tenerlo todo a mano. Lo he copiado directamente del correo que os envié y por eso están los enlaces. A partir de ahora colgaré los videos o animaciones directamente.
http://www.youtube.com/watch?
http://web.educastur.princast.
http://www.bioygeo.info/
http://www.youtube.com/watch?
http://www.youtube.com/watch?
No dejeis de ver este video, es muy gracioso, la mitosis cantada con una canción de Shakira
http://www.youtube.com/watch?
http://www.youtube.com/watch?
http://web.educastur.princast.
http://www.bioygeo.info/
http://www.youtube.com/watch?
http://www.youtube.com/watch?
No dejeis de ver este video, es muy gracioso, la mitosis cantada con una canción de Shakira
http://www.youtube.com/watch?
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